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          GMAT怎么學?看看姜維東老師怎么說

          2016-11-09 10:37

          來源:

          作者:姜維東


          本文將對GMAT考試做一個整體和詳細的分析目的是為了幫助考生更了解考試并更有效和合理的準備

          概況

          GMATGraduate Management Assessment Test)所屬于GMACGraduate Management Assessment Council,是一個由全球許多著名商學院聯合組成的機構),由GMAC委托出題機構做出的一個標準化測試,旨在評測考生是否具有符合商學院所需的能力。GMAT現已被幾乎全世界的商學院接受作為商學院申請者的申請條件,除了美國的學校之外,歐洲,亞洲等地區的商學院也認可GMAT成績。一般用GMAT可以申請工商管理學碩士,管理工程學和工商管理法學碩士、博士學位等。現行的GMAT考試成績的有效期為5年,每12個月之內可以考5次,每兩次考試間隔15天,每次考試報名費250美金。

          GMAT的官方網站為www.mba.com考生需要再該網站上進行注冊繳費,及選擇考試時間和地點等也可以更改或取消考試查詢成績及購買相關考試服務(如Enhanced Score Reporting,加強版成績單會顯示考生每個部分的具體情況供考試后考生分析自己的各方面的表現)。同時考生可以在該網站下載或購買很多練習材料該網站提供免費備考軟件GMATPrep,里面有很多可練習的題目并且有兩套完整題目,該題目與真實考試風格類似,所以是很好的備考和自我評測的工具。同時官方建議使用《GMA官方指南》作為備考材料,目前市面最新的版本是2017版。

           

          、考試內容及分數

          GMAT考試內容如下表(中英文對照)

          Format of the GMAT? Exam 考試形式

           

          Questions題目數量

          Timing考試時間

          Analytical Writing分析性寫作

            Analysis of an Argument 論證分析寫作

          1

          30 分鐘

          Integrated Reasoning綜合推理

            Multi-Source Reasoning多源推理

            Table Analysis表格分析

            Graphics Interpretation圖表解讀

            Two-Part Analysis二段式分析

          12

          30 分鐘

          Optional break休息(可選)

           

           

          Quantitative定量推理

            Problem Solving問題求解

            Data Sufficiency數據充分性分析

          37

          75 分鐘

          Optional break休息(可選)

           

           

          Verbal文本邏輯推理

            Reading Comprehension閱讀理解

            Critical Reasoning批判性推理

            Sentence Correction句子改錯

          41

          75 分鐘

          Total Time考試時長

           

          210 分鐘

           

           

           

           

           

          各部分的分數計算情況如下表所示

          題  型

          分值區間

          Analytical Writing

          0-6

          Integrated Reasoning

          1-8

          Quantitative

          0-60

          Verbal

          0-60

          Total (Quantitative + Verbal)

          200-800

          其中,Analytical Writing評分的單位是0.5,評分方式由人和計算機分別評分后取平均分。Integrated Reasoning是線性評分,即答對1題得一分,答對8題即可得到滿分。QuantitativeVerbal是自適應評分,分值區間為0-60,最終需要轉化為總分200-800的區間理論上滿分是60,實際上51分就幾乎是滿分,52分以上的考生寥寥無幾。

          對于VerbalQuantitative而言,評分方式是自適應的,即每一道題目的難度取決于之前做過的所有題目的正誤情況。在其中,有些題目是不參與到算分體系中的。所以最終的得分和做過的題目的難度有很大關系。當然官方也強調盡量把題目都做完,因為所有的題目都可能參與算分。

           

           

           

          (該圖片來自于GMAC官方)

          上圖向我們展示了VerbalQuantitative的基本的評分情況。其中,左側的縱向箭頭代表題目的難易程度,從easyhard;橫向箭頭代表題目的順序;右側的縱向箭頭代表最終分數,從lowhigh。開始的題目難度符合該考生所在地區考試題目的平均難度,如果做錯該題目,則下一道同類型題目的難度降低;如果做對該題目,則下一道同類型題目的難度增加。以此類推。到最后結束該部分會有一個得分,如上圖中的45分。

           

          下面我們來分析一下具體得分情況舉個例子

                                          Scaled Score             Percentile

          Analytical Writing

          4.0

          34%

          Integrated Reasoning

          6

          69%

          Quantitative

          50

          87%

          Verbal

          34

          72%

          Total

          700

          89%

          在這個得分情況中,percentile代表該考生在過去三個月全球考生當中得分的排名total89%,則說明其總分要高于89%的同學。

          比較好的商學院對于考生VerbalQuantitative的總分的要求在650700之間頂級的商學院(如Stanford)要求在730以上。如果考生考到了800分滿分,則不允許在5年之內參加第二次考試。對于Analytical WritingIntegrated Reasoning來說也不能忽視如果分數過低會影響申請的要求尤其是后者一般最好達到一半分數及以上

           

          統計數據

          根據2015測試年(每年630至次年71日為一個測試年)的統計數據,全球參加GMAT考試的總人數為186868,考試總次數為247432其中女性考生占多數中國考生大部分是本科在校生商科占多數,社會科學和人文科學學科的考生也占了較大比重

          在分數統計方面,全球的平均分為550左右,而中國的平均分在590左右,總體來說是略高于全球平均水平。單科方面,Verbal的分數在24左右,低于全球的26.9Quantitative的平均分在46分左右,高于全球的38.6

          官方數據顯示分值在600-690之間的考生平均準備時間為107小時,700分及以上的考生平均準備時間為121小時。中國考生備考周期大概是考前4-6,考試時期集中在7-12,這主要是因為12月底一般為商學院的申請截止日期。

           

          測試能力

          GMAT測試考生的能力包括:文本邏輯推理能力,量化分析能力,分析性寫作能力的能力,及數據整合能力。不包括:領袖能力本科專業知識,某種特定領域知識,英文口語能力工作技能學習方式情商等

          接下來我們對每一個考試部分所考查的能力進行分析并舉相關的例子用來說明

          (一) Analytical Writing

          分析性寫作部分測試考生對已知的文章中的邏輯進行合理的評判一般情況下文中的內容是由論據推出結論,不管在論點,論據還是推論過程中都可能存在一些邏輯漏洞考生應分析這些邏輯漏洞給出更合理的建議使得該邏輯更合理

          下面給出一個例子

          The following appeared as part of an article in a daily newspaper:

          “The computerized on-board warning system that will be installed in commercial airliners will virtually solve the problem of midair plane collisions. One plane’s warning system can receive signals from another’s transponder—a radio set that signals a plane’s course—in order to determine the likelihood of a collision and recommend evasive action.”

           

          Discuss how well reasoned you ?nd this argument. In your discussion, be sure to analyze the line of reasoning and the use of evidence in the argument. For example, you may need to consider what questionable assumptions underlie the thinking and what alternative explanations or counterexamples might weaken the conclusion. You can also discuss what sort of evidence would strengthen or refute the argument, what changes in the argument would make it more logically sound, and what, if anything, would help you better evaluate its conclusion.

          在這個文章中結論是第一句話“某系統將解決飛機沖撞的問題”,論據是第二句話:“飛機的警報系統能收到來自另一架飛機的信號”。這其中存在一些邏輯漏洞。比如文章假設導致飛機沖撞可以由安裝警報系統解決,但是實際上可能是由于飛行員操作飛機不當的結果導致飛機沖撞,或者即使安裝了該系統,由于飛行員對系統不熟悉,仍然可能發生沖撞。所以考生就可以從文章中這些沒有提及的角度去分析文章的邏輯漏洞。

          (二) Integrated Reasoning

          綜合推理部分考查考生應用,評價,推斷,辨識和謀劃的能力。具體需要考生通過對不同形式及不同來源信息進行閱讀后進行評價性輸出,從而做到預測事件結果,提出解決方案,做出備選決策等。其中對考生閱讀文本和數據的能力及兩種能力的結合有一定的要求。

          下面給出一個例子

           

           

          上圖中描述的信息為25個成年人每周的鍛煉時間情況。題目所問的是最少的鍛煉時間的平均值。所以就要求求出最少鍛煉時間的總和除以總人數即可。

          (三) Problem Solving

          問題求解考查的是考生的基礎數學能力,同時能用定量思維解決問題的能力。其中數學的基礎知識包括:算數,代數,幾何,文字問題。

              下面給出一個例子:

          The price of lunch for 15 people was $207.00, including a 15 percent gratuity for service.

          What was the average price per person, EXCLUDING the gratuity?

          A. $11.73

          B. $12.00

          C. $13.80

          D. $14.00

          E. $15.87

          題目中問到15個人吃飯的總花費,包括小費。接下來題目問到不包括小費每人平均花費是多少。所以求解方式是用總花費減去小費的費用,然后所得數值除以15即可。

          (四) Data Sufficiency

          數據充分性分析是測試考生數字信息的相關性和充分性。具體來說是給出兩個條件,看能否解決已知的問題。所涉及的基礎數學知識和上述的問題求解一樣,只是絕大多數題目不需要計算,而只需要判斷條件對解決問題是否充分而已。該題型的形式很固定,包括一個結論,兩個條件,五個選項(對于所有該題型的題目來說選項都是固定的)。

          下面給出一個例子

          What is the value of |x|?

          (1) x= -|x|

          (2) x2 = 4

          A. Statement (1) ALONE is sufficient, but statement (2) alone is not sufficient.

          B. Statement (2) ALONE is sufficient, but statement (1) alone is not sufficient.

          C. BOTH statements TOGETHER are sufficient, but NEITHER statement ALONE is sufficient.

          D. EACH statement ALONE is sufficient.

          E. Statements (1) and (2) TOGETHER are not sufficient.

          在本題中,問題是求x的絕對值。由條件(1)能得出x是負數或零,所以無法準確知道x的絕對值,故無法由條件(1)解決問題;由條件(2)能得出x=2-2,所以x的絕對值是2,故條件(2)可以解決問題。最終答案選擇B

          (五) Reading Comprehension

          閱讀理解考查的是考生理解分析并應用已知信息和概念的能力具體考查文章大意,觀點態度,邏輯結構,詞句語義及作用等。 

            下面給出一個例子:

          Biologists have advanced two theories to explain why schooling of fish occurs in so many fish species. Because schooling is particularly widespread among species of small fish, both theories assume that schooling offers the advantage of some protection from predators.

              Proponents of theory A dispute the assumption that a school of thousands of fish is highly visible. Experiments have shown that any fish can be seen, even in very clear water, only within a sphere of 200 meters in diameter. When fish are in a compact group, the spheres of visibility overlap. Thus the chance of a predator finding the school is only slightly greater than the chance of the predator finding a single fish swimming alone. Schooling is advantageous to the individual fish because a predator’s chance of finding any particular fish swimming in the school is much smaller than its chance of finding at least one of the same group of fish if the fish were dispersed throughout an area.

          However, critics of theory A point out that some fish form schools even in areas where predators are abundant and thus little possibility of escaping detection exists. They argue that the school continues to be of value to its members even after detection. They advocate theory B, the “confusion effect,” which can be explained in two different ways.

          Sometimes, proponents argue, predators simply cannot decide which fish to attack. This indecision supposedly results from a predator’s preference for striking prey that is distinct from the rest of the school in appearance. In many schools the fish are almost identical in appearance, making it difficult for a predator to select one. The second explanation for the “confusion effect” has to do with the sensory confusion caused by a large number of prey moving around the predator. Even if the predator makes the decision to attack a particular fish, the movement of other prey in the school can be distracting. The predator’s difficulty can be compared to that of a tennis player trying to hit a tennis ball when two are approaching simultaneously.

           

          According to the passage, theory B states that which of the following is a factor that enables a schooling fish to escape predators?

          (A) The tendency of fish to form compact groups

          (B) The movement of other fish within the school

          (C) The inability of predators to detect schools

          (D) The ability of fish to hide behind one another in a school

          (E) The great speed with which a school can disperse

          文章講述的是魚群schooling of fish的作用同時談到了形成魚群原因的兩個理論其中理論B還有兩個解釋題目中問到理論B中的一個解釋,選項中B所講述的movement正好切合文中的一個解釋。

          (六) Critical Reasoning

          批判性推理測試考生判斷信息的相關性,即信息之間的推理關系。具體考查信息之間的加強,削弱,解釋,假設,評價等關系,也會考查句子在文章中的作用。

          下面給出一個例子:

          Suncorp, a new corporation with limited funds, has been clearing large sections of the tropical Amazon forest for cattle ranching. This practice continues even though greater profits can be made from rubber tapping, which does not destroy the forest, than from cattle ranching, which does destroy the forest.

           

          Which of the following, if true, most helps to explain why Suncorp has been pursuing the less profitable of the two economic activities mentioned above?

           

          (A) The soil of the Amazon forest is very rich in nutrients that are important in the development of grazing lands.

          (B) Cattle-ranching operations that are located in tropical climates are more profitable than cattle-ranching operations that are located in cold-weather climates

          (C) In certain districts, profits made from cattle ranching are more heavily taxed than profits made from any other industry.

          (D) Some of the cattle that are raised on land cleared in the Amazon are killed by wildcats.

          (E) The amount of money required to begin a rubber-tapping operation is twice as high as the amount needed to begin a cattle ranch.

              文中談到對于Suncorp公司來說有個矛盾,即雖然養牛利潤相對較少并且破壞森林,但還是要選擇養牛。題干問及為什么Suncorp會這么做,E選項談及養牛啟動資金相對較少,所以能很好的解釋為什么該公司這么做。

          (七) Sentence Correction

              句子改錯測試考生對標準書面語中語言使用的準確性及有效性。考生需要根據句子整體的語義的提示挑選五個選項中最合適的一個。

          Of all the vast tides of migration that have swept through history, maybe none is more concentrated as the wave that brought 12 million immigrants onto American shores in little more than three decades.

          (A) maybe none is more concentrated as

          (B) it may be that none is more concentrated as

          (C) perhaps it is none that is more concentrated than

          (D) maybe it is none that was more concentrated than

          (E) perhaps none was more concentrated than

          五個選項中A選項和劃線部分一樣。比較五個選項后發現結尾處有asthan的區別。由于選項中都有more,而more要和than形成語義上的搭配,故保留有than的選項CDE;同時選項在iswas上的區別提示時態不同,根據劃線結束后brought的提示,was更合理,故保留E選項。當然也可以根據maybeis的語義重復排除AD

           

          綜上考生在復習時可以用官方指南作為指導和練習的材料熟悉考試的要求,根據自己的實際情況做好充分準備,更有信心的迎接考試。

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          GMAT算分方法:GMAT作為自適應考試item response theory為理論依據以統計學算法按照考生在系統參照其能力給出的每到考題上的能力表現計算出一個likelihood function,maximum likelihood estimation——曲線的最高值對應的能力決定了考生的能力值theta,這個theta值會轉化成old paper-and-pencil考試中對應的原始分數再轉化成標準分從而得出該考生quantverbal部分的成績這兩部分原始分數對應的標準分數就是該考生的總分考生的成績單上只會顯示最后的標準分數,theta值和原始分數都是看不到的。在每次轉化過程中都有四舍五入的存在,所以會出現quantverbal成績相同的兩位考生總分不同的情況,因為他們經過統計計算出來的theta值是不同的

           

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

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